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英语课堂中的精彩“生活”  

来源:本站 发布:油田十三中 日期:2019/6/30 浏览次数:149

   不知不觉已经进入六月,这一学期也即将结束,从教近十年,我一直在思索这个问题:我的英语课该怎样上才能让学生觉得不枯燥,并能学好知识?是天天拿着教材教呢?还是把生活及其他学科内容融入到英语教学中去,让学生多角度地去感受,去体会,在学中用,在用中学,从而真正达到学以致用的教学目的。我国教育家陶行知先生认为教育要通过生活

   才能产生力量,成为真正的教育。由此可见,生活和相关教育是相辅相成的。在作为语言学习初始阶段的初中期英语教学中,实现生活化教学,有助于培养学生的出学习兴趣,提高教学效率。

     记得在七年级上册Unit 3 What does he look like 中,因本单元是让学生描述人物外貌的,我用“Touch...game”引入新课,一是调动学生的积极性,而是检查孩子们对五官的英语单词掌握情况。接着利用图片展示进行新单词句型的引入,让学生先熟悉,再按照发型,身高,体重的类别进行口头练习以免混淆。当孩子们掌握句型后,找班里三个典型外貌的同学让学生们进行小组练习,这样更形象,更贴近生活。当我让他们用英语描述自己的老师,他们更兴奋,气氛异常活跃。在Group work中,为了进一步练习本单元的句型,我让孩子们描述自己的家人,朋友以及自己喜欢的明星,不仅练习了句型,还让同伴们对自己有更深的了解。先是在小组内轮流描述,然后组与组之间进行资源共享,各小组选派一位代表进行展示,让孩子们在完成学习任务的同时,发展语言的综合运用能力,并创造性的使用英语表达自己的思想。

    英语是一门语言,英语课堂是语言交流的地方,一个语言枯燥的课堂是不能激发学生的学习兴趣的,只有将语言融入生活,它才能提高学生的学习兴趣。

    一、教学内容生活话,贴近生活。

    新一轮的英语课程改革也着重强调了英语生活化教学,在教学过程中要关注和联系学生的生活实际和生活体验。叶圣陶先生在几十年前就曾指出:“教材无非是个例子。我们应该加强课堂教学与生活的沟通,把生活中鲜活的事实引入课堂,创设一个个真实的情境,使学生的生活经历成为课堂教学的主题,让学生觉得并非在完成教材某个内容的学习,而是在生活中完成某一件事情。其中的英语内容只不过是在完成这件事情所必须使用的语言,而且使用这些语言是自然而然的。如在讲When is your birthday?这一单元就可以把事先准备好的生日蛋糕和蜡烛带入教室,为本节创造良好的语言环境。让学生围坐在一起,唱“Happy birthday!”,练习句型”-When is your birthday?,-My birthday is on...”.书本的知识是远远不够的,我们可以搜集生活中的英语带入课堂,如餐巾纸上的soft, 牛奶包装上的milk, 橘子汁瓶上的juice等等,这些生活中的英语可以让学生在学习时热情高涨,思维活跃,让学生感到英语就在我们身边。

    二、组织多样化的课堂教学,让英语走进生活

    课堂45分钟是教学的主战场,是学生获得知识的主渠道。当今英语教学普遍强调的是以学生为中心的课堂,让学生在课堂教学中动起来,从而使他们乐学、和谐、主动地发展。我们教师应在《新课标》指引下,在课堂上尽量创设生活化的语言环境,提供生活化的语言材料,让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐形成学习英语的兴趣和爱好,形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性,让生活走进英语课堂。

      ()创设情境,模拟生活

   英语是一门语言,是一种交际工具,学习英语的目的是为了运用。因此在英语教学中,教师的重要任务之一就是要擅于发现或创设生活情景,使学生在真实的情景中运用语言,从而达到激发兴趣,提高学生实际运用能力的目的。如:How do you make a banana milk shake? 一单元中,我们可以把搅拌机,牛奶,水果等带入教室,把讲台当成是厨房,真实地创设了一个制作奶昔的生活场景,不仅会用英语表达如何制作奶昔,还能品尝到美食。

       ()让课堂活动成为生活实践的舞台

    人如果脱离了生活,就学不会语言。在平时的教学活动中,我根据课堂刷情的需要,给每个学生都搭建一个活动的平台,并采取多种组织方式,如:个体活动、同桌活动、四人小组活动、分组活动、全班活动等,让学生在各种活动中尽情发挥,努力尝试担任各种角色,使英语课堂真正成为生活实践的舞台。

    三、精心设计课外作业,让英语融入生活

    英语作为世界通用的语言之一,已经进入了我们生活的各个角落。电话、网络、广告牌、食品包装等处处可以看到英语。因此,为了给孩子创造更多的学习机会,我们要树立大课堂的教学观,设计一些精彩有趣的课外作业,使之成为课堂教学的补充和延续,使英语运用于生活实际。如学习 How much are these socks?.这一单元时,可让学生用英语设计一张销售海报,:另外还可以让学生收集英语名言和谚语、制作英语书签、根据班级英语程度,让孩子编辑班级英语墙报和各类英语小报等等。

   总之,要想实现初中英语生活化教学,我们必须打破传统的教学方式,打破课内与课外、校内与校外的壁全,将课常教学融入学生的真实生活中,让英语走入学生的生活。初中英语生活化教学有着非凡的魅力,它是联系学生学习和生活的桥梁,对提高学生的英语素质有着深远的意义。

                                  


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