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参加省第四届初中历史优质课学习心得  

来源:本站 发布:油田十三中 日期:2019/11/5 浏览次数:83

2019323日—25日,根据校领导的安排,我前往安阳市正一中学学习,参加了河南省第四届初中历史优质课比赛,共听了17节课。每堂课都十分精彩,也让我充分领略了历史的无穷魅力。回顾老师们的精彩课堂,各有优点。有的教师擅长设计各种活动环节提高课堂氛围,有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感,有的教师课堂紧凑主题突出。我觉得先不说学生的配合,光从教师身上我们就能感受到历史课堂的多样和精彩。

以下是我在听完课后的一些感受和想法:

一、导入巧妙

导入新课是课堂教学的重要环节,一堂好课如果没有成功的开端,教师会讲的索然无味,学生也很难进入学习状态,课堂教学的其他环节也就很难进行。因此,良好的“导课”时现代教师必备的基本技能之一。这次听课中,明显感受到这些教师都在到上下功夫了。从教学方法与手段来看,教师都采用适当的教学方法,在新课的导入上能够创设各种情景,激发学生兴趣。比如,罗会超老师的《从“票证时代”到“扫码支付”》,罗老师以支付二维码导入,贴近学生的日常生活,一下子就吸引了学生的目光,提高了学生学习历史的兴趣。韩琳老师的《独立自主的外交政策》,用微信朋友圈联系到日常交友,再联系到国家之间的交往。雷美玲老师的《新航路的开辟》,用美食大盘鸡导入,,这样使遥远的历史知识和学生身边的事结合起来,能更好的激发学生学习历史的兴趣。也有教师采用播放一段视频进行导入,都取得了较好的效果。比如王帅老师的《甲午中日战争》用李鸿章的视频导入,张霞老师《东晋南朝的开发》用当今南方地区的发展视频来导入。

二、教师准备充分,同时发挥了多媒体的积极作用。

讲课前,老师们布置的场景、准备材料、工具的时候,快速有序,通过这些,可以看出每位教师都进行了精心的充分准备,而且准备的各具特色。就像侯艳君教师的《科技文化成就》,给学生准备了籼型水稻。邱朴智老师《以“画”为声》,给学生准备了年画、剪纸。雷美玲老师的《探索新航路》给学生准备了地图。尤其是邱朴智老师娴熟的多媒体运用能力,真是值得我学习借鉴!在此次优质课评选过程中,参评教师展现了其较强的教师基本素质,教态自然、得体、亲切,尊重关心学生,爱护学生,语言准确,精练,正确选择使用教具,专业知识扎实牢固,知识面宽,驾驭课堂能力强。掌握现代化教育教学手段,熟练运用多媒体教学。

三、扎实过硬的基本功、过硬的课堂和随机应变的各种能力,值得我们学习。

邱朴智老师的《以画为声》,课堂生动有趣,充分调动了学生学习的积极性和课堂参与性。首先以三幅图调动了学生的参与性,引起学生的兴趣。第一部分画为心声,介绍了从战国——汉——北魏——唐——北宋——明的几幅图片。尤其是战国时期,让学生大胆假设,马厩上的是什么东西?有的学生说是鸟,因为有翅膀,有的说是鸡,好有学生说是火炬。邱老师反问学生,有考虑过下面两匹马的感受么?全班哄堂大笑,将上课的气氛一下子就调动起来了。根据史实,结合史料推断出是猕猴。比如孙悟空的外号就是弼马温。在马厩里拴上猕猴,可以祛除马的疾病,预防马生病。第二部分是画话心声。我国古代很多画是有谐音的,大都含有美好的祝福。比如年年有余,多子多福,松鹤延年,长命百岁等。第三部分以画载话。让学生小组合作用简笔画出五谷丰登、年年有余等)这节课生动有趣,让学生充分参与课堂,充分调动了学生的主体性,学生回答问题积极,参与度高。赢得了学生和其他教师一致好评。

四、教育理念新,教师的教育理念普遍较高。

教师都较好的贯彻了新课程理念,教学过程中体现出了较强的课改意识,树立学生的主体地位,注意了学生学习方式的变化。分组学习,合作学习,探究学习体现非常明显,教师想方设法调动学生的学习兴趣,尽量让每一个学生都能参与到课堂教学中来。比如:连永强老师的《宋代经济的发展》,他采用对比擂台赛的方式来,让穿越学生李开元来感叹唐宋时期在农业、商业、手工业方面的差别。学生扮演李开元,穿上唐朝时的服装,充分调动了学生的参与意识,使学生的学习方式得到较大的转变。罗会超老师的《从“票证时代”到“扫码支付”》,罗老师在讲到市场经济和国家调控时,联系到当下猪肉价格持续上涨。

五、在教学内容安排、教学环节设计、重难点处理上,多数教师都有所创新,别具一格。重新整合教材内容。比如王帅老师的《甲午中日战争》,整合成三部分,李鸿章之险,李鸿章之痛,李鸿章之忧,用倒叙的方式来给学生讲述甲午中日战争的起因、经过、结果。多数老师在处理教材中重难点知识时,总是先给学生提供一段视频,或者一段历史材料,然后根据材料层层设问,引导着学生去探讨、分析、合作、探究弄清问题的来龙去脉,加深了对知识的理解,突破了重难点。通过这次的学习,我觉得在今后的教学中要努力做到以下几点:

   1.认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验,努力提高自己的业务水平。

   2.钻研新课标,转变教学观念,认真备课,研究教学方法,并且在备课时尽量地让我们的历史贴近生活。

   3.上课时大胆放手,培养学生的自学能力,分析问题、解决问题的能力,培养学生的探究能力,培养学生的小组合作意识。

听课学习的时间虽然是短暂的,但我的学习、反思的热情一直都受鼓舞于选手们的高超教学技能和完美的教学思路,这次观摩学习,带给我的绝对不仅仅是视觉上的冲击和情绪上的叹服,我想,保留这份热情并将它融入进自己的历史教学工作之中才是最最重要的事情,最后借屈原的一句话来自勉吧——路漫漫其修远矣,吾将上下而求索。

                                 (冯兵兵)


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